2014年9月17日下午2:30，教改六期中期交流会第三场在文华活动中心209室举行，会议由四川大学教学导师、建环学院秦世伦教授主持，来自高分子、口腔、政治、轻纺等学院的19名老师参加了本次交流会议。

      秦教授首先肯定了以相互切磋、交流的形式开展中期考核的考核方式，强调了当前形势下，高等学校开展教育教学改革的紧迫性，并希望大家踊跃交流、分享经验、探讨问题。

      轻纺与食品学院陈武勇老师开展了“鞣制化学课程‘大班授课-小班研讨’教学模式研究与实践”教学改革，该项目在原国家级精品课程、国家级精品资源共享课建设的基础上精益求精，继续推进教学改革。课程由两名教授授课，遴选两名博士生担任助教，助教负责组织学生进行小班讨论，每周开展2-4次小班研讨；设置了小班演讲环节，将学科前沿融入参考资料，要求学生分3人一组研究资料，并做PPT汇报；引入专家讲座，有意识地指导学生学习；课程将答疑视为课后教学环节，要求每位同学利用网络平台，积极参与网上答疑和互动交流。学生参与讨论、演讲、答疑、平时作业完成情况等均作为平时成绩纳入考核范围（学生平时成绩占总成绩的50%）。陈武勇老师还带领项目组每年开展问卷调查，了解学生对教学模式改革的认可程度，以及时完善项目建设。

       高分子学院赵长生老师在“大学生科研训练与创新实验计划机制研究与实践”项目中，将实验室“OpenDay”活动制度化，让低年级学生参与创新实验，与教授、研究生进行交流，以增进学生对学院老师和专业的了解，激发学生学习兴趣，提升学生技能训练、科研训练的水平。

       口腔医学院于海洋老师在项目“面向国际，突出胜任力的医科与文理科交叉培养的口腔修复工艺学协同创新教学模式研究”建设中，充分发挥我校综合性大学的优势，与艺术学院合作，在口腔修复工艺本科人才培养中凸显文理交叉。课题组还重视将课程建设与学科平台建设相结合，依托学科平台深化课程建设，特别是将学科建设前沿技术及时融入教学内容。

      口腔医学院柳茜老师“在实验教学中引入思维导图，建立探究性学习与考核的新模式”项目建设中，引入思维导图，用文字、图片清晰地展示思维过程；项目组注重有意识地给学生搭建舞台，引导学生自己上演精彩。如要求学生进行团队建设，由学生自己设定队名、队徽、口号等，并在课堂上进行团队的“导图”展示，以提升学生的知识认知能力与团队协作能力。设立开放性的临床问题，通过病例建立从实验室到临床的沟通桥梁……

      口腔医学院尹伟老师在建设“社区卫生时间模式与经典文献阅读理论学习结合的课程建设及初探”项目时，一方面，重视引入经典文献，让学生了解研究成果发现的全过程；另一方面，重视组织学生深入社区进行宣传、宣教和义诊；与社区内的一所小学合作，要求学生分组用PPT为小学生和家长宣讲口腔健康知识，并分阶段对小学生及其家长的知识掌握程度进行问卷调查。学生的文献阅读、PPT宣讲、会议记录、实践过程等多个环节的表现均作为平时成绩考核。

      高分子学院李建树老师在教改项目“医用高分子材料交叉学科的本科教学模式研究”建设中，针对学生上课积极性不足的问题，将生活用品使用经验融入教学过程，增加学生的感性认识，提升课堂教学的趣味性；开展课堂讨论，进行小组PPT展示；采用开放性试题及开卷考试模式，锻炼学生的归纳总结、发散性思维能力。

      马克思主义学院李红老师的项目是“高校思想政治理论课情景教学设计—以《思想道德修养与法律基础》课程为例”，她引入“情景教学法”将教材内容按专题分块，学生以团队方式通过小品、相声、模拟法庭等多种形式提高学生学习的参与性、兴趣性。

      主持人秦世伦对老师们的项目实施进展情况做了点评，并对各位老师积极参与教育教学改革表示赞赏。他希望老师们做好改革过程的归纳、总结及教改成果的提炼、固化工作，让学生从教改中受益，让教改成果可持续、有效地发挥作用。

     本场交流会在愉快的氛围中结束。交流会还将继续，我们热切地期盼您的参与、分享！

附：交流会安排表