教师教学发展中心2014年秋季学期“教学策略”系列研讨培训会于十月下旬拉开了序幕。教学策略系列研讨培训会的第一场-----“教师的视觉形象和听觉形象”及第二场-----“现代教育技术的运用”， 分别在文华活动中心209和基础教学楼515举行，我校约有六十名教师参与了培训。

       10月22日下午，首场培训会由文学与新闻学院的朱姝老师担任主讲，朱姝老师用专业的学科知识与老师们探讨教师形象的重要性及其内涵。开场，朱老师首先以网络上多张教师课堂百态图调动了全场气氛，并提问教师的形象应该是什么？朱姝老师认为教师的形象可以概括为“我看起来怎么样？”和“我听起来怎么样”，也就是教师的视觉形象和听觉形象。

        “教师的风格是由细节决定的”，教师的视觉形象包括仪容、仪表、仪态几个方面。教师的仪容包括发部、面部和手部，发部要注意前不过眉、侧不过耳、背不过领。教师的仪表要符合身份、区分场合和遵守成规。此外，教师在上课时还应注意自己的仪态，包括站姿、坐姿、行姿、蹲姿、手势表情、目光等，教师的目光应扫视全场、重点搜索。对于教师的听觉形象，朱姝老师认为，语言的引导作用是非常重要的。教师在上课时要做到发音清楚，通过语言与学生达成共享、共鸣、共识。磁性嗓音可以更好的吸引学生，老师们可以通过呼吸训练、共鸣训练、吐字归音训练来培养磁性嗓音。随后，在场的老师们还一起讨论分享保护嗓子的小妙招，“教师在上课时要注意音量不要太高，可以做声带操来保护自己的嗓子”。

       10月27日下午，“教学策略”系列研讨培训会的第二场----“现代教育技术的运用”，由现代教育技术中心的王春艳老师担任主讲。在课上，王老师依次向老师们介绍了如何制作教学PPT?如何使用录播教室?如何使用课程中心?如何使用课堂表决器？”等问题。

        在PPT制作方面，王老师首先指出“制作PPT的最终目的是服务于教师教学。”老师们在制作PPT时要注意字体和标点符号的规范，配色要适合学生长时间观看。PPT的版面设计要简洁大方，适合课堂教学。每页PPT的内容不要太多，以能让学生看清为宜。随后，王老师还给老师们温馨提示，“教师在讲课时要将PPT和板书相结合，文稿和讲解要互为响应，充分发挥教师的主导作用”。“课程中心是课程网站平台， 具有课程建设、用户管理、资源管理、师生互动四大功能，教师可根据自己喜好进行资源建设，可重组空间，分配资源”。通过课程中心建设，教师们可以依托该平台，促进与学生的互动和优质资源的共建共享。在培训会的最后，老师们感受了课堂表决器的反馈功能。课堂表决器有签到、选择和数据分析几大功能。老师使用课堂表决器可以更直接的了解学生的知识掌握情况、做到与学生更好的互动。

      培训结束后，老师们纷纷表示受益颇多，以后会将培训会上学到的知识运用到课堂教学中，在学生面前建立良好的形象，运用更多的现代教育技术来促进教学。