2014年9月23日下午2:30，教改六期中期交流会第五场在文华活动中心209举行，来自公管、计算机、经济、软件、药学院等的19名老师参与了本次交流会议。

    公共管理学院范逢春老师在“四川大学行政管理专业协同教育联盟构建研究”项目建设中，与成都地方政府部门、成都地区高校（西南财经大学、西南交通大学、电子科技大学）、社会机构如社科院等通力合作，构建了协同教育联盟，通过互派学生实习、互相开设讲座、互评毕业论文并担任毕业论文答辩专家等措施，提升学生的培养质量。项目实施后，成效明显，学生毕业论文质量有了大幅提升，有三分之一的本科学生毕业论文质量达到研究生毕业论文水平。项目改革让学生更加信任和认可我校行政管理专业的办学质量，在今年的推免研究生遴选阶段，该专业取得推免资格的本科学生中，90%的学生自愿选择我校继续攻读硕士研究生，还有效吸引了协同教育联盟高校学生，有效保障了我校的行政管理专业的研究生生源和质量。项目组还及时总结改革经验、得失，将改革理念、过程与实践转化教改论文，即将在《中国教育报》上刊发。

   计算机学院彭舰老师在“四川大学交叉专业的人才培养模式研究—以金融大型主机方向为例”项目建设中，为了让学生在多学科背景下成长，立足于互联网金融的兴起，尊重学生学习金融的意愿，与经济学院深度合作，依托计算机科学与技术、金融工程两个本科专业，开办了“计算金融学”交叉专业，从计算机、金融两个专业择优选拔学生，制定了单独的教学计划，并送国内外同行评估。邀请西南财经大学、花旗银行、IBM公司等高校、知名企业参与教学计划的制定或人才培养实践。学生毕业后，可获得双专业学位，同时可在参与培养的单位就业，前景乐观。

     经济学院龚勤林在“四川大学文理交叉专业建设探索—基于‘数学经济班’的研究”项目建设中，首先进行了理论探索，搜集了国内外知名高校交叉专业建设的案例，研究了川大作为综合型大学的优势，深入研究和思考交叉专业建设对拔尖创新人才的作用；并对“数学-经济学创新班”的两届毕业生进行了追踪调查，同时用DID方法对比分析“数学-经济班”培养的学生与数学、经济专业培养的学生有何不同，以发掘交叉人才培养的优势。

    公共管理学院黄静老师在项目“四川大学专题式合作教学方式的改革与实践”建设中，针对低年级学生专业知识较为薄弱的问题，力争将课程内容变得深入浅出，易于学生理解。黄老师在《人力资源管理》课堂教学实践中，将学生按照不同的教学内容分组，每组学生负责去了解一部分的教学内容；并让学生参加招聘会，撰写企业招聘调研报告；鼓励学生去了解企业的薪酬体系、绩效考核制度等；组织学生去工厂实地考察，让学生了解岗位的设置；邀请企业人力资源专员、知名猎头与学生交流，让学生充分了解行业。学生通过赴企业实践，与企业人力资源专员的对话等，更真切地感受到了人力资源管理的方方面面，对岗位、择业的认识更加理性。

     药学院郭丽老师在项目“案例教学角色扮演法在课堂教学上的实践与创新”建设中，在课程内容中加入了最新时事大事件，引入美国知名大学教学案例教学方法；初期由老师搜集案例，请两位经验丰富的老师与学生开展综述、专题、多样化启发式的讨论；然后将学生分为5个人一组，通过角色扮演的方式，将所学内容与最新科学发展、时事案例等通过小品、录像、照片、PPT等形式表现出来。这样的方式强化了学生的知识，扩大了学生的知识面，活跃了课堂气氛，有效地提升了学习的学习兴趣。

    参会老师的发言，引发与会者热烈讨论。教务处工作人员为各位老师解答了学校的相关政策，并为部分老师开展教改课题提供了研究资料。

附：交流会安排表