2014年9月11日下午4:00，教改六期首场中期交流会在文华活动中心209举行，来自制造、轻纺、艺术、法学院等学院的31名老师参与了本次会议。

       改变以往教改项目中期考核时要求老师提交书面报告的老办法，教务处在组织 “教改六期”项目的中期考核时以交流座谈会的形式展开，希望通过各项目负责人之间的交流、研讨，促进相互学习、分享经验、博采众长，同时，面对面地分析、解决项目建设中存在的问题，以提高教改项目的研究质量。这一方式改革，得到老师们的充分肯定，在随后的交流中各项目组老师踊跃发言，介绍了各自项目的具体进展，展示出许多好的做法、好的经验。

       电气信息学院印月老师在实施“电子技术实验考核方式存在的问题及改进措施探讨”这一项目时，不断征求学生的意见，邀请学生参与教改方案的草拟，并在项目建设过程中根据实际情况多次与学生讨论、修订、完善项目改革方案。

       政治学院王洪树老师在“探究式教学在思想政治课中的运用研究—以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》”项目建设中，以问题导向激发学生的思考，让学生“动起来”；通过层层剥笋的方法梳理核心概念、范畴的内涵，让学生感悟学术追问的魅力；推荐学生围绕课堂讨论的问题，有针对性地阅读相关书籍，让学生在课堂上发表读书感言，激励学生的学习兴趣；还借学校配备助教开展“大班上课、小班研讨”的东风推动“探究式-小班化”改革，有计划第组织学生分组讨论时事中的焦点问题，让学生在探讨与争鸣中学习。

       艺术学院张苏副院长在项目“小班化探究式教学环境与设施改革的探索”改革中，为教师提供探究式教学环境，并针对艺术学科的特点，将理论课教室与学生画作实践教室毗连，让课堂与实践融为一体，改变了学生课堂听理论，课后作业实践，下一堂课交作品的传统做法，让学生在实践教室动手实践的同时，老师就能亲眼目睹学生的动手过程并及时给予指导，效果良好。

       制造学院罗阳老师在“工程实践系列课程探究式教学模式的研究与实践”项目研究过程中，为了培养学生的创新思维能力，将竞赛培训的理念用于工程实践课程教学中，通过在“实践及国际课程周”开设讲座，并辅之以全天候、流水线式的学生工程训练实践，让学生在实践过程中与老师交流，在学生主动实践学习。在平时成绩考核中，将学生之间互评作为学习过程考核的重要依据，督促学生加强生生交流。罗老师还利用课程中心平台、QQ群等方式与学生课后沟通。

       药学院李涛老师在开展“中医药文化特色课程药用植物学教学体系建设与实践”、“在全球MOOCS浪潮中的药用植物学教学改革探索”教学改革的过程中，充分利用我校地处西南地区的的地理优势，提升学生的识药能力。通过在课程中心网站上建立图片库，让学生以电脑远程的方式身临其境地学习；在教学过程中开展探究式教学，与MOOC建设融为一体，要求学生将看MOOC录像与课前预习相结合，并请学生准备预习内容PPT以便在课堂抽查；同时，加大了平时成绩考核的比例，加强对学生全过程学习的考核。

      为了加强学生平时的学习自主性，制造学院颜家振老师在 “小班化课堂如何加强学生平时学习自主性” 项目建设过程中，同课程组老师一道共同厘清课程需掌握的知识点、知识结构，要求学生提前学习并在课堂上随机邀请学生上讲台讲解知识点，安排讨论课，以激励学生课前、课后的学习积极性。在考核方式上，加大了实践环节、期中成绩、课后作业平时成绩的比重。

     迟原龙老师项目“食品微生物学的构建式教学研究与实践”研究过程中，针对“食品微生物”这样一门理论课程理论性较强，实践性不足的特点，在教学过程，额外开设研讨课程，再加上一项历时1个多月的让学生酿制葡萄酒、最后还一起品鉴葡萄酒的自主实验，大大提升了学生学习兴趣，促进了学生在学习中发现问题、分析和思考问题。

     法学院卓敏老师介绍了法学院在开展“‘卓越法律人才培养教育计划’探索与实践”项目建设的过程中，科学合理地利用老师岗位职责中的“公共服务”条款轮流安排“教师接待日”，任何时候，学生需要老师指导学习、生活，都可以找到老师，以此增加师生间的交流；同时，依托项目改革与实践，设立“西部基层卓越法律人才”、“应用型复合型卓越法律人才”、“涉外卓越法律人才”等3个子项目，依托“涉外卓越法律人才”项目，开设了十余门全英语课程；学院要求所有知名教授为本科生上课、带领学生坐诊“法律诊所”，激发学生对本专业的兴趣和自信心；多次邀请既有学术修养，实践经验又非常丰富的校外专家开课，既让学生受益匪浅，也让校内的老师获益良多；还通过新建17个实践基地、成立实践教学中心等措施开展实践教学，提升学生实践能力。

      座谈会上，一些老师们也提出了自己遇到的困难和问题，但与会的其他老师和教务处的有关同志立刻共同分析问题、提供解决的思路和方案，交流的成效即刻呈现；通过交流，还促进了不同学科专业的交叉、碰撞：艺术学院朱毅老师在研发电子模拟考试标准化试题的过程中遇到技术与设备支持的难题，电气信息学院张劲老师主动提出解决方案，表示出合作处理相关问题的意愿。

     交流会在热烈的气氛中持续，晚上8:30了，老师们还意犹未尽……

     这种让老师们充分交流、相互借鉴的座谈会在此后的三周内将持续覆盖教改六期的所有项目，以期对我校教研教改项目质量的扎实提升产生积极的推动作用。

附：座谈会安排表