在接到学校调整2019-2020学年春季学期本科教学方式的通知后，华西基础医学与法医学院及时反应，成立以书记、院长带头的本科课程线上教学专项工作小组；院内各单位、老师们就如何更好地进行线上教学展开了热烈的讨论与分享。教学科根据情况变化，在持续与一线教师和同学沟通的基础上不断发布关于线上教学的说明，已发布4次总结。通过全院教职工的共同努力，我院第一周线上课程开出109门课程，上课教师78人（包括2名校外专家），上课学生7000余人次；所有课程运行顺利，教学秩序有条不紊，教学质量良好，学生反馈满意。

一、线上教学方式选用情况

为了达到“标准不降，内容不减”的教学目标，各教学单位、教学团队通过线上集体备课、讨论、平台在线培训等，根据课程性质与同学需求，落实线上教学平台、教学方案以及预备方案。通过课程调试，从而选择线上教学形式。而在经过几天“摸着石头过河”的线上教学后，已经上课的老师们及时分享了自己的经验与建议，相互学习，取长补短，不断调整，相互借鉴学习。

二、课前、课中、课后，全过程延伸课程广度与深度

在2月21日前，各课程负责人及课程助教就已确保所有选课名单中的学生加入课程联络QQ群，并且提前将课件上传，并发布了上课方式、考核方式、课程要求等，完善课前准备。开课前10-30分钟，任课教师就早早进入课程群，通过群接龙、群打卡等方式签到，学生出席率接近100%。在条件允许的情况下，多位任课老师同时在线，实时解答和解决问题，确保课程有序开展；师生互相提问，实现线上互动教学，与线下教学方式非常接近，互动效果良好。在课后老师们仍然在不断答疑，回复同学们的问题，线上教学的方式更延伸了课堂的时间；部分老师也针对自己的课程通过QQ群投票、调查问卷等方式，向同学们征对意见与反馈，为更好的教学效果寻求方法与改进措施。

三、利用医学优势，结合时事上好第一节课

在这个特殊时期，我院教师结合新冠疫情的热点问题，利用医学优势，从微生物、人体免疫、科研、疫苗等多种角度与同学们展开讨论，普及防范新冠病毒肺炎知识，丰富了课堂讲解内容和知识。

四、通过调研，不断了解、改进线上教学情况

为了解本次线上开课的教学、运行情况，及时掌握每节课同学们的需求与反馈意见，以便更好、更及时地调整教学方式，确保教学质量与效果。教学科制作“华西基法学院2020年春季学期本科生线上教学情况调查”和“华西基法学院2020年春季学期本科生线上教学——学生反馈调查问卷”。截止2月28日，任课教师调查问卷覆盖50%以上，学生有超2100人次进行填写、反馈。结果显示，任课教师认为此次线上教学效果达到线下教学效果大部分的超80%。学生认为QQ群课堂、QQ电话、腾讯会议、腾讯课堂等在线直播方式以及录播视频教学效果最好，此次线上教学总体满意度达到了8.74分（满分10分）。

五、优秀课程团队示例

为做好特殊时期的紧急线上教学，法医临床学教学团队所有老师、助教精心准备，在学校教务处、现教中心的技术帮助下，在行课前期就开展了大量准备工作，如下表如示。

课程得以顺利进行，教学团队总结为首先得力于学校最新的录播教室和录播系统，高品质的教学视频，为同学们的专注学习提供了根本的保障。其次，团队充分利用了QQ群收集的功能，不仅用于签到、个人情况收集，还可以收集编辑课堂互动的问答题，便于同学在课堂上单独答题、提交，避免出现刷屏；同时也方便授课教师及时得到答题汇总情况后在课堂上对问题进行总结，非常值得推广应用。

超星学习通也极大地保障了此次教学任务的顺利完成。它为学生们提供了很好的自学平台，还可以自动统计学习任务情况，便于督促。统计显示，第一次行课之前，85%的同学已完成了自学任务。还有助教的设立，尤其是优秀负责的助教，可以在很大程度上减轻老师的工作负担，是教学团队中活跃的新生力量，为良好的课程互动锦上添花。

最后，也深刻体会到线上授课的不容易，其工作量远远大于线下的课堂授课，尤其需要团队的配合。大家共勉。

同学们课前提交的自学笔记