2018年1月12日上午10点，在望江基础教学楼吴玉章学院智慧研讨室召开了“个性化教育，定制式指导”吴玉章学院指导教师经验交流会。参会人员有吴玉章学院优秀指导教师代表、部分新增吴玉章学院指导教师以及教务处教育创新改革办公室工作人员。会议由创新办副主任刘孝利老师主持。

       会议开始，创新办刘黎主任就吴玉章荣誉学院和吴玉章学院荣誉计划进行了详细介绍。她指出，吴玉章学院成立于2006年6月，前身为“四川大学创新人才综合培养计划”。学院采用多样化的人才培养模式，实施个性化的人才培养计划，以“强化责任、突显个性、拓宽基础、激发潜能、放眼国际”为人才培养基本原则，以造就“学术精英、创业先锋、行业领军人物”为人才培养目标。刘主任表示，“吴玉章学院的学生选拔需要指导教师全程参与，荣誉课程需要指导教师特别支持，科研“双创”需要指导教师重点引导，国际化教育需要指导教师创设条件。”最后，刘主任希望，“为了学生的成长，学院与老师们共同努力进行全过程核心价值观教育、指导学生建立个性化的培养方案和学习规划、将科研作为学生成长的重要引领力量、着力‘双创’能力教育、拓宽学生国际视野、提升学生国际竞争力。”

       会上，优秀指导教师代表袁立华教授从“学生需求”、“个性引导”、“思维探讨”三个方面进行指导工作经验分享。袁老师强调，“学生需求具有普遍性”。指导教师要根据不同年级学生的需求提供适当的建议。“个性引导具有特殊性”。面谈沟通很重要，要循需导引，因人而异。“思维探讨具有革命性”。袁老师提出，“创新思维，治学首要。洞悉异同，勿忘比较。辨分价值，不离圭表。流行变异，自然之道。”思维是跨学科的、共有的。创新思维根植于洞悉彼此不同。袁老师还与大家分享了批判性思维、落端思维、执端思维、海绵性思维等思维方式。最后袁老师提出老师们要致力于培养学生“通过读懂文章‘会看’创新思维，提出设想‘会建’创新思维，成功践行‘会用’创新思维”。

       最后，参会老师们进行分组研讨及研讨总结。张露露老师就英语写作课程发出倡议，希望各位专业老师能共同合作指导，把英语作为一门工具应用到专业学习中，让学生完成从“输入”到“输出”的过程，协助各专业研究达到国际顶尖水平。袁立华老师建议大家帮助学生夯实基础，让学生在阅读文献的过程中得到训练，同时建立学术规范和学术道德。刘黎主任强调吴玉章学院是人才培养“试验田”，教育创新改革作为驱动力，必不可少。邹云志老师分享了自己多年的指导经验，建议各位老师积极吸纳本科生参加科研项目，培养学生的观察能力及实践能力。邹老师在作研讨总结时，表示各位指导老师是学生的指路明灯。导师应该参与制定学生的人才培养方案，激发学生的科研兴趣和潜能，帮助解决学生课业负担和科研学习之间的矛盾。与会老师们表示能进入吴玉章学院指导教师队伍是一份荣誉，同时又是一份责任。老师们纷纷期望能为学校培养拔尖创新优秀人才贡献自己的一份力量。