各学院（系）和教学机构：

为全面贯彻落实立德树人根本任务，持续推进“以赛促教、以赛促学、以赛促创”，将我校高水平科创竞赛体系转化为优质育人资源，深化本科教学改革，学校决定面向全校开展重点科创竞赛相关课程的专项建设工作。现将有关事项通知如下：

一、建设原则与分类管理

坚持“一流课程”建设标准，全面提升课程的高阶性、创新性与挑战度。结合不同竞赛项目的阶段与深度，竞赛相关课程分为“竞赛通识课程”与“竞赛高阶课程”两类，实行差异化建设与评价管理。

（一）竞赛通识课程

1.教学定位：以赛事宣传、知识普及、导航动员及基本技能训练为主，面向全校本科生普及竞赛所需知识、技能与价值观，激发学生创新实践热情。

2.建设要求：鼓励开发线上教学资源（如MOOC、知识图谱等），注重教学内容的广度与受益面。

3.考核评价：以校内预选赛作为课程考核的主要环节。评价重心在于学生的参与覆盖面、校内选拔的活跃度及科创竞赛兴趣的激发质量应逐年提升。

（二）竞赛高阶课程

1.教学定位：面向具备一定基础的参赛团队，聚焦省赛、国赛环节，开展精准、深度的专题训练与实战模拟。

2.建设要求：采取工作坊、集训营、技能实训、项目开发、模拟竞赛、实战复盘等形式，鼓励将导师的科研课题和行业真实项目转化为教学案例，注重教学内容的深度和实践性

3.行课与考核：行课方式采取非线性、模块化编排，支持根据赛事周期进行动态调整。实际涵盖的教学时长应与竞赛实战需求相匹配，原则上其实际实施总课时数应显著高于理论课相应学分标准（如2学分32学时）。考核评价应紧扣竞赛实战效果，评价重心在于省、国级赛事中我校参赛团队的实际表现应逐年提升。

二、申报要求

学校建立“牵头学院统筹与团队责任制”，由每项竞赛的校内牵头负责单位（以下简称“责任单位”）统一把控建设质量。

（一）申报单位准入

申报竞赛项目须纳入《四川大学重点科创竞赛名单（2026）》。课程建设的申报主体应为对应竞赛责任单位（学院/系/教学机构），由责任单位统筹规划，鼓励跨学院教学团队开课，避免重复建设。如学院拟建设的竞赛课程对应竞赛无责任单位，则学院需先申报成为该竞赛责任单位。

（二）课程负责人认定

课程负责人应为该领域内具备丰富赛事指导经验的专业教师。对于教师资历的认定，参照以下标准综合评估，注重实绩积淀：

1.学术与竞赛积淀：参考近三年作为主要指导教师，带领学生团队在对应赛事中获得国家级奖励。

2.带队参赛经历：具备长期负责校内选拔、集中训练及带队参加省级以上高水平比赛的实战背景。

3.教学辅导积累：在竞赛指导过程中形成较为成熟的教学心得、赛前集训大纲、辅导材料及团队成长案例记录

（三）申报数量

每个入选重点科创竞赛支持课程不超过2门（竞赛通识课程、竞赛高阶课程各1门）。

三、绩效评价与质量保障机制

学校建立“基于历史数据对比”的评价考核机制，倡导良性竞争与持续改进。

（一）竞赛产出评价机制

“竞赛高阶课程”的评价将建立“以赛促练”的纵向对比机制。以过去三年同类赛事中全校获国奖项目的平均数/获奖等级为参考基准，考察课程建设周期内，竞赛的成绩是否实现了稳中向好的增长。对竞赛成绩显著突破、表现优异的教学团队，学校将予以重点培育与表彰。

（二）课程准入挂钩

竞赛课程建设的经费支持与建设资格，以课程正式进入本科专业培养方案作为必要前提。未能进入培养方案的临时性、短期性辅导活动，不属于课程建设经费资助范围。

（三）滚动资助模式

建设经费实行年度考核与滚动支持模式。原则上竞赛通识课程为一次性建设支持，竞赛高阶课程按年度支持，新建高阶类课程当年不重复享受两类支持。首期建设资金主要用于教学资源的数字化整合；后续资助将根据年度教学成效与竞赛成绩进行动态调整，确保资金投入与育人实效匹配。

四、工作要求

请各学院（系）和教学机构高度重视，从学科专业建设高度出发，系统梳理本单位优势竞赛项目，遴选高水平师资团队。在课程建设中，应注重将竞赛中的实战难题与前沿技术转化为教学内容，避免理论与实战脱节，切实提升学生的创新思维、应用能力与解决复杂问题能力。

请各申请单位于2026年4月20日将申报材料（见附件1和附件2）电子版和签字盖章扫描版报送至教务处邮箱cxcy@scu.edu.cn。

联系人：85400142 贾老师

附件1.四川大学重点科创竞赛课程建设申报表

附件2.四川大学重点科创竞赛相关课程建设汇总表（2026年度）

                                                                                                  教务处

                                     2026年4月10日