11月28日,四川大学教务处举办了“青椒教谭”教学创新工作坊第五期,邀请了建筑与环境学院郭洪光教授、华西护理学院陈琼副教授、化学工程学院周加贝副教授作为主讲嘉宾,以“教师教学创新路径及竞赛经验分享”为主题,采用小班化互动的方式示范说明、解答疑惑,带领教师深入了解教师教学创新大赛的备赛要求和参赛经验。
周加贝副教授分享的题目是“基于数字化教育改革教学创新”,他强调用混合现实理解复杂结构,用竞技化教学提升学生内驱力,并通过打通过程化考核、数据收集、学生表现反馈、精准教学的互促链条做法提高教学的效率和满意度。对不同基础的学生,他采用分层教学、融合大班授课和小班研讨、线上和线下融合的教学方式,实现“以教为中心”向“以学为中心”的转变。针对教学创新备赛,周老师认为需要构建的框架内容应包含聚焦点、课程目标、创新点、细节、反馈和思考,并用“人无我有、人有我优、人优我特”的口诀说明了教学创新竞赛的优胜诀窍。


郭洪光教授以“左右互搏与内功加成——教学与科研协调创新”为题,从赛事简介、科教一体、体会建议三部分介绍了第三届创新大赛的赛道安排、第六届四川大学教师教学创新大赛“微课”和“说课”的诸多技巧,如分解得分点、注重多维评价、突出课程整体创新、体现大赛主题等,他强调“微课”不是课堂的压缩,而是课堂的精华提取。郭教授形象地用科研类比,打通教师对教学创新大赛的认知,指导大家用做科研的逻辑思路应对教学创新竞赛中的每个环节,有效减小了教师们备赛的难度和压力。因为不管是科研还是教学创新都要求两性一度,即高阶性、创新性、挑战度。特别地,郭老师以自己主讲的《水污染控制工程》课程为例,示范了在看似无法融入高阶性的课程中如何自然地提升高阶性,尤其关键的是找准课程教学的痛点。


陈琼副教授分享了“高校教师如何准备和参加教学创新大赛——以儿科护理学为例”。她非常细致地讲解了教学创新大赛的评分点、材料准备的要点、平时的教学应该怎么做积累等,比如说课的核心是“用高大上的框架呈现接地气的内容”,是“说一门课而不是一堂课”,重点是面对同行专家,简明扼要地阐述自己对课程的思考,短时间内呈现出教研活动的实效以打动评委。她坦言没有强劲的团队(学院和学校专家团队)、强大的内心、强健的体魄很难取得满意的成绩。响应参加工作坊的各位老师的要求,陈老师还现场做了一场实例示范。

