11月28日，四川大学教务处举办了“青椒教谭”教学创新工作坊第五期，邀请了建筑与环境学院郭洪光教授、华西护理学院陈琼副教授、化学工程学院周加贝副教授作为主讲嘉宾，以“教师教学创新路径及竞赛经验分享”为主题，采用小班化互动的方式示范说明、解答疑惑，带领教师深入了解教师教学创新大赛的备赛要求和参赛经验。

周加贝副教授分享的题目是“基于数字化教育改革教学创新”，他强调用混合现实理解复杂结构，用竞技化教学提升学生内驱力，并通过打通过程化考核、数据收集、学生表现反馈、精准教学的互促链条做法提高教学的效率和满意度。对不同基础的学生，他采用分层教学、融合大班授课和小班研讨、线上和线下融合的教学方式，实现“以教为中心”向“以学为中心”的转变。针对教学创新备赛，周老师认为需要构建的框架内容应包含聚焦点、课程目标、创新点、细节、反馈和思考，并用“人无我有、人有我优、人优我特”的口诀说明了教学创新竞赛的优胜诀窍。

郭洪光教授以“左右互搏与内功加成——教学与科研协调创新”为题，从赛事简介、科教一体、体会建议三部分介绍了第三届创新大赛的赛道安排、第六届四川大学教师教学创新大赛“微课”和“说课”的诸多技巧，如分解得分点、注重多维评价、突出课程整体创新、体现大赛主题等，他强调“微课”不是课堂的压缩，而是课堂的精华提取。郭教授形象地用科研类比，打通教师对教学创新大赛的认知，指导大家用做科研的逻辑思路应对教学创新竞赛中的每个环节，有效减小了教师们备赛的难度和压力。因为不管是科研还是教学创新都要求两性一度，即高阶性、创新性、挑战度。特别地，郭老师以自己主讲的《水污染控制工程》课程为例，示范了在看似无法融入高阶性的课程中如何自然地提升高阶性，尤其关键的是找准课程教学的痛点。

陈琼副教授分享了“高校教师如何准备和参加教学创新大赛——以儿科护理学为例”。她非常细致地讲解了教学创新大赛的评分点、材料准备的要点、平时的教学应该怎么做积累等，比如说课的核心是“用高大上的框架呈现接地气的内容”，是“说一门课而不是一堂课”，重点是面对同行专家，简明扼要地阐述自己对课程的思考，短时间内呈现出教研活动的实效以打动评委。她坦言没有强劲的团队（学院和学校专家团队）、强大的内心、强健的体魄很难取得满意的成绩。响应参加工作坊的各位老师的要求，陈老师还现场做了一场实例示范。