12月21日下午，由四川大学教务处、教师教学发展中心主办的四川大学“本科教育创新大讲堂”在望江校区西五教演播厅举行。国际著名的物理学家、教育家——美国哈佛大学Eric Mazur教授以“Assessment: The silent killer of learning（传统考试：创新学习的隐形障碍）”为题做专题报告。四川大学副校长晏世经教授主持本次大讲堂，校督导委全体成员、各学院教学院长、督导组成员，各专业负责人、系/教研室负责人、教学秘书、教师代表、相关部门负责人以及锦城学院和锦江学院的代表共500余人出席。

         晏世经副校长在主持讲话中指出，四川大学高度重视本科教育和创新人才的培养，将精英教育、个性化教育、自由全面发展教育作为不懈追求，不断提高人才培养质量，深入推进世界一流大学的建设。晏世经副校长表示，“四川大学本科教育创新大讲堂”已成功举办十四讲，先后邀请数名国内外知名教育研究和教育管理专家，为全校师生和教学管理人员提供了与知名教育专家面对面交流的机会。晏世经副校长强调，考试作为引领教学改革的指挥棒，对学生的学习意义重大，希望通过此次本科教育创新大讲堂的举办，引领全校教职工进一步认识到高校培养创新人才的重要性，不断转变教育观念，努力提升教学质量。

           大讲堂上，美国哈佛大学Eric Mazur教授做了题为《传统考试—创新学习的隐形障碍》的演讲。Eric Mazur教授认为传统考试主要考察学生对死板知识和信息的记忆能力，无法提升学生分析和解决现实问题的能力，而教育本身应当注重学生创新能力和创造力的培养。他从高等教育中对学生考核的目的、传统考试体系中存在的问题以及如何改善这一现实情况等三个方面进行了具体讲解。Eric Mazur教授谈到，传统考试评分标准具有局限性和误导性，对知识点的死记硬背导致学生不能灵活运用，从而扼杀了学生敢于尝试、勇于创新的能力。教育者在日常教学中应当引导学生进行基于理解的学习，甚至尝试跳过记忆环节进入更高层次的探索，从而帮助学生保持持续学习的热情；教师在具体的课堂教学中，也应平衡和调整好“教练”和“裁判”的双重身份。演讲中，Eric Mazur教授结合自身经历和生动的案例论证了传统考试对创新学习形成的障碍，风趣幽默，并与观众积极互动，现场气氛十分热烈。

          大讲堂上，与会师生还与Eric Mazur教授围绕传统考试与创新学习的相关问题进行了深入交流。